Comment ça marche

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Une fois inscrit en tant qu’enseignant, vous pourrez accéder aux deux outils et les gérer à partir de votre panneau d’utilisateur.

Outil de gamification numérique
L’Outil de gamification numérique RENOUVAL est conçu pour soutenir le développement professionnel des éducateurs d’adultes par le développement de compétences en TIC et en conjonction avec le IO1 (Training Curriculum) comment gamifier l’acquisition de l’apprentissage intergénérationnel et la validation des compétences dans les secteurs de l’artisanat.
L’outil de gamification numérique vous permettra:
– d’inscrire vos élèves
– de créer des groupes d’élèves
– de créer des défis avec une image, un texte ou un message audio : 6 questions avec 4 réponses possibles
– Assigner des défis à des groupes d’élèves spécifiques
– Passez en revue les défis relevés à l’aide d’une présentation à l’écran dans la salle de classe.

Les bénéficiaires cibles (jeunes adultes peu qualifiés et professionnels de l’artisanat adultes) ont deux options pour répondre aux défis :
– En ligne
Vous pouvez fournir à chaque élève un code d’accès personnalisé généré automatiquement par l’outil : URL d’accès ou code QR d’accès. Avec ces informations, ils pourront accéder à leur panneau d’utilisateur personnel pour répondre à tous les défis assignés.

– Sur papier
Vous pouvez télécharger une version PDF du défi à partir du panneau de l’utilisateur, l’imprimer et le distribuer aux bénéficiaires cibles. Plus tard, vous pourrez télécharger les réponses dans l’outil d’évaluation numérique.

Outil d’évaluation numérique
L’OUTIL D’ÉVALUATION NUMÉRIQUE RENOUVAL utilise les données collectées par l’outil de gamification numérique pour créer un rapport infographique numérique.
Le rapport infographique numérique est enregistré dans le profil des bénéficiaires cibles, de sorte que les utilisateurs cibles (formateurs d’adultes) ont accès au rapport infographique numérique des bénéficiaires cibles.

L’outil d’évaluation numérique vous permettra de :
– Télécharger les réponses des élèves sur papier aux défis, le cas échéant.
– de suivre les résultats des groupes d’élèves
– d’accéder aux résumés infographiques des défis relevés par les bénéficiaires cibles
– Réaffecter les défis aux élèves qui n’ont pas réussi à maîtriser une compétence ou qui ont obtenu moins de 4 bonnes réponses à un défi.